terça-feira, janeiro 20, 2009

O Corvo



O CORVO


Numa meia-noite agreste, quando eu lia, lento e triste,
Vagos, curiosos tomos de ciências ancestrais,
E já quase adormecia, ouvi o que parecia
O som de alguém que batia levemente a meus umbrais.
"Uma visita", eu me disse, "está batendo a meus umbrais.

É só isto, e nada mais."


Ah, que bem disso me lembro! Era no frio Dezembro,
E o fogo, morrendo negro, urdia sombras desiguais.
Como eu qu'ria a madrugada, toda a noite aos livros dada
P'ra esquecer (em vão!) a amada, hoje entre hostes celestiais -
Essa cujo nome sabem as hostes celestiais,

Mas sem nome aqui jamais!


Como, a tremer frio e frouxo, cada reposteiro roxo
Me incutia, urdia estranhos terrores nunca antes tais!
Mas, a mim mesmo infundido força, eu ia repetindo,
"É uma visita pedindo entrada aqui em meus umbrais;
Uma visita tardia pede entrada em meus umbrais.

É só isto, e nada mais".


E, mais forte num instante, já nem tardo ou hesitante,
"Senhor", eu disse, "ou senhora, decerto me desculpais;
Mas eu ia adormecendo, quando viestes batendo,
Tão levemente batendo, batendo por meus umbrais,
Que mal ouvi..." E abri largos, franqueando-os, meus umbrais.

Noite, noite e nada mais.


A treva enorme fitando, fiquei perdido receando,
Dúbio e tais sonhos sonhando que os ninguém sonhou iguais.
Mas a noite era infinita, a paz profunda e maldita,
E a única palavra dita foi um nome cheio de ais -
Eu o disse, o nome dela, e o eco disse aos meus ais.

Isso só e nada mais.


Para dentro então volvendo, toda a alma em mim ardendo,
Não tardou que ouvisse novo som batendo mais e mais.
"Por certo", disse eu, "aquela bulha é na minha janela.
Vamos ver o que está nela, e o que são estes sinais."
Meu coração se distraía pesquisando estes sinais.

"É o vento, e nada mais."


Abri então a vidraça, e eis que, com muita negaça,
Entrou grave e nobre um corvo dos bons tempos ancestrais.
Não fez nenhum cumprimento, não parou nem um momento,
Mas com ar solene e lento pousou sobre os meus umbrais,
Num alvo busto de Atena que há por sobre meus umbrais,

Foi, pousou, e nada mais.


E esta ave estranha e escura fez sorrir minha amargura
Com o solene decoro de seus ares rituais.
"Tens o aspecto tosquiado", disse eu, "mas de nobre e ousado,
Ó velho corvo emigrado lá das trevas infernais!
Dize-me qual o teu nome lá nas trevas infernais."

Disse o corvo, "Nunca mais".


Pasmei de ouvir este raro pássaro falar tão claro,
Inda que pouco sentido tivessem palavras tais.
Mas deve ser concedido que ninguém terá havido
Que uma ave tenha tido pousada nos meus umbrais,
Ave ou bicho sobre o busto que há por sobre seus umbrais,

Com o nome "Nunca mais".


Mas o corvo, sobre o busto, nada mais dissera, augusto,
Que essa frase, qual se nela a alma lhe ficasse em ais.
Nem mais voz nem movimento fez, e eu, em meu pensamento
Perdido, murmurei lento, "Amigo, sonhos - mortais
Todos - todos já se foram. Amanhã também te vais".

Disse o corvo, "Nunca mais".


A alma súbito movida por frase tão bem cabida,
"Por certo", disse eu, "são estas vozes usuais,
Aprendeu-as de algum dono, que a desgraça e o abandono
Seguiram até que o entono da alma se quebrou em ais,
E o bordão de desesp'rança de seu canto cheio de ais

Era este "Nunca mais".


Mas, fazendo inda a ave escura sorrir a minha amargura,
Sentei-me defronte dela, do alvo busto e meus umbrais;
E, enterrado na cadeira, pensei de muita maneira
Que qu'ria esta ave agoureia dos maus tempos ancestrais,
Esta ave negra e agoureira dos maus tempos ancestrais,

Com aquele "Nunca mais".


Comigo isto discorrendo, mas nem sílaba dizendo
À ave que na minha alma cravava os olhos fatais,
Isto e mais ia cismando, a cabeça reclinando
No veludo onde a luz punha vagas sobras desiguais,
Naquele veludo onde ela, entre as sobras desiguais,

Reclinar-se-á nunca mais!


Fez-se então o ar mais denso, como cheio dum incenso
Que anjos dessem, cujos leves passos soam musicais.
"Maldito!", a mim disse, "deu-te Deus, por anjos concedeu-te
O esquecimento; valeu-te. Toma-o, esquece, com teus ais,
O nome da que não esqueces, e que faz esses teus ais!"

Disse o corvo, "Nunca mais".


"Profeta", disse eu, "profeta - ou demónio ou ave preta!
Fosse diabo ou tempestade quem te trouxe a meus umbrais,
A este luto e este degredo, a esta noite e este segredo,
A esta casa de ânsia e medo, dize a esta alma a quem atrais
Se há um bálsamo longínquo para esta alma a quem atrais!

Disse o corvo, "Nunca mais".


"Profeta", disse eu, "profeta - ou demónio ou ave preta!
Pelo Deus ante quem ambos somos fracos e mortais.
Dize a esta alma entristecida se no Éden de outra vida
Verá essa hoje perdida entre hostes celestiais,
Essa cujo nome sabem as hostes celestiais!"

Disse o corvo, "Nunca mais".


"Que esse grito nos aparte, ave ou diabo!", eu disse. "Parte!
Torna á noite e à tempestade! Torna às trevas infernais!
Não deixes pena que ateste a mentira que disseste!
Minha solidão me reste! Tira-te de meus umbrais!
Tira o vulto de meu peito e a sombra de meus umbrais!"

Disse o corvo, "Nunca mais".


E o corvo, na noite infinda, está ainda, está ainda
No alvo busto de Atena que há por sobre os meus umbrais.
Seu olhar tem a medonha cor de um demónio que sonha,
E a luz lança-lhe a tristonha sombra no chão há mais e mais,

Libertar-se-á... nunca mais!

Edgar Allan Poe - tradução de Fernando Pessoa

Música para entendedores...

Palimpsest - Smog



Winter weather is not my soul
But the biding for spring...

Why’s everybody looking at me
Like there’s something fundamentally wrong
Like I’m a southern bird
That stayed north too long

Winter exposes the nest
Then I’m gone

Música dos anos oitenta para Geopedrados alusiva à situação nas Escolas

She drives me crazy - Fine Young Cannibals


She drives me crazy - Fine Young Cannibals

I cant stop
The way I feel
Things you do
Dont seem real
Tell you what I got in mind
cause were runnin out of time
Wont you ever set me free?
This waitin rounds killin me

She drives me crazy
Like no one else
She drives me crazy
And I cant help myself

I cant get
Any rest
People say
Im obsessed
Everything thats serious lasts
But to me theres no surprise
What I have, I knew was true
Things go wrong, they always do

She drives me crazy
Like no one else
She drives me crazy
And I cant help myself

I wont make it,
On my own
No on likes,
To be alone

She drives me crazy
Like no one else
She drives me crazy
And I cant help myself


ADENDA: Para quem quer recordar, também visualmente, esta banda, um presentinho:

segunda-feira, janeiro 19, 2009

Seminário em Lisboa

SEMINÁRIOS

DEPARTAMENTO DE GEOLOGIA MARINHA/ INETI

(Alfragide)


AMANHÃ, 20 de Janeiro de 2009 às 14.00 horas



Dra. Fiona Raiser

(Departamento de Prospecção de Minérios Metálicos do INETI)



TITLE:

High-technology elements for thin-film photovoltaic (PV) applications: A demand-supply outlook on the basis of current energy and PV market growths scenarios


ABSTRACT:

Upgrading of solar cell technologies and improvement of production processes paired with stimulation by subsidy programs, helped thin-film PV technologies to step out of their marginal existence during the last few years. Regarded over a module lifetime period, thin-film PV systems are able to produce 20 to 30 times the energy required for their manufacturing. This means that thin-film PV is a feasible electricity generation method which can contribute significantly to the necessary transformation of today’s energy systems towards more sustainability.

However, as thin-film solar PV technologies are invariably high-tech element specific, for large-scale implementation it is imperative to understand the raw material limitations related to mass production.

This work provides estimations on the future raw material needs for the thin-film PV elements indium, selenium, tellurium, germanium and gallium. Data calculation for the established thin-film PV techniques (CIGS, CdTe, a-Si) has been carried out on the basis of current energy and PV market outlooks. Additionally, static depletion times for the elements in question have been determined. For indium, the static depletion time of 22 years shows that its supply is highly endangered, particularly if indium consumption for LCD and solar panel production stays on a high level or even increases. The situation for selenium, with a static depletion time of 53 years, is not much better.

Therefore, in addition to recycling, the fundamental way to enhance material supply is through intensified exploration for mineral deposits. Such exploration could focus in promising areas, where high-technology elements are already known to exist in ore deposits, e.g. the Iberian Pyrite Belt (IPB).


Pessoas a contactar para os seminários do DGM/INETI:

Pedro Ferreira
e-mail: pedro.ferreira@ineti.pt
Telf: 214 705 516

Mário Mil-Homens
e-mail: mario.milhomens@ineti.pt
Telf: 214 705 516

Edgar Allan Poe - 200 anos


Bicentenário do nascimento do mestre do macabro
Literatura: Edgar Allan Poe nasceu há 200 anos
19.01.2009 - 16h24 PÚBLICO

A 19 de Janeiro de 1808, nascia em Boston Edgar Allan Poe. Poe. O escritor americano ficou conhecido pelos seus contos góticos e negros. Para além da escrita, foi também crítico literário e editor.

Autor do famoso poema “O Corvo”, Poe notabilizou-se com contos e poemas de mistério como “A queda da casa de Usher”, “Os assassinatos da Rua Morgue” ou "O gato preto", entre outros.

Foi também pioneiro em vários géneros literários, como a ficção científico ou literatura policial.

Edgar Allan Poe foi apenas reconhecido postumamente, muito por causa de escritores europeus, como Baudelaire ou Pessoa, que traduziram as suas obras.

Para celebrar o bicentenário do nascimento do autor, o Edgar Allan Poe Museum, em Richmond, Virgínia, iniciou uma jornada de 24 horas, que terá uma vigília com velas, leitura de poemas e também uma visita ao museu.

in Público - ler notícia

Música de 1985 para Geopedrados...!

Dunas - GNR



Dunas, são como divãs
Biombos indiscreto de alcatrão sujo
Rasgados por cactos e hortelãs
Deitados nas Dunas, alheios a tudo
Olhos penetrantes
Pensamentos lavados

Lambemos dos lábios, refrescos, gelados
Selamos segredos
Saltamos rochedos
Em câmara lenta, como na TV
Palavras a mais, na idade dos "porquês"

Dunas como que são divas
Quem nos visse deitados
Cabelos molhados bastante enrolados
Sacos camas salgados
Nas dunas, roendo maçãs
A ver garrafas de óleo,
Boiando vazias nas ondas da manhã


Lambemos dos lábios, refrescos, gelados
Selamos segredos
Saltamos rochedos
Em câmara lenta, como na TV
Palavras a mais, na idade dos "porquês"


PS - Para os puristas, aqui fica o LINK para VIDEOCLIP ORIGINAL...

Cartoonista em greve

0919a

(c) Antero Valério - Blog anterozóide

domingo, janeiro 18, 2009

Poesia para se reflectir num Dia de Greve

Mãos - Guayasamin



entrega as tuas mãos ao medo
e não viverás.
há um espaço de arbítrio - entre acaso, ética,
responsabilidade, dever -
uma fenda para a coragem.
a vida caminha pela terra
passos decididos
entre tudo e nada,
uma brevidade imperceptível
a roçar os nossos rostos.
nada restará
depois que as horas calarem.
entrega tua face ao medo
e não a verás viva.

Silvia Chueire


Porque o caminho se faz caminhando seja ele qual for e porque há por aí muitas espécies de MEDO. Quando eu era pequena e tinha medo do escuro, o meu Pai apagava a Luz e dizia:
- Para perderes o medo, tens de apagar a Luz.
Era como dizer:
- Tens de aprender a viver com a ausência... daquilo que pensas que te tira o medo.

in CleopatraMoon - ler post

Música obrigatória para candidatos a Directores de Escolas Públicas...

I'm Gonna Be (500 Miles) - The Proclaimers featuring Brian Potter & Andy Pipkin


Im Gonna Be (500 Miles) - The Proclaimers featuring Brian Potter & Andy Pipkin

When I wake up yeah I know I'm gonna be
I'm gonna be the man who wakes up next to you
When I go out yeah I know I'm gonna be
I'm gonna be the man who goes along with you

If I get drunk yes I know I'm gonna be
I'm gonna be the man who gets drunk next to you
And if I haver yeah I know I'm gonna be
I'm gonna be the man who's havering to you

But I would walk 500 miles
And I would walk 500 more
Just to be the man who walked 1000 miles
To fall down at your door

When I'm working yes I know I'm gonna be
I'm gonna be the man who's working hard for you
And when the money comes in for the work I'll do
I'll pass almost every penny on to you

When I come home yeah I know I'm gonna be
I'm gonna be the man who comes back home to you
And if I grow old well I know I'm gonna be
I'm gonna be the man who's growing old with you

But I would walk 500 miles
And I would walk 500 more
Just to be the man who walked 1000 miles
To fall down at your door

When I'm lonely yes I know I'm gonna be
I'm gonna be the man whose lonely without you
When I'm dreaming yes I know I'm gonna dream
Dream about the time when I'm with you.

But I would walk 500 miles
And I would walk 500 more
Just to be the man who walked 1000 miles
To fall down at your door

5 boas razões para um professor fazer greve amanhã

1. Maria de Lurdes Rodrigues, Junho.2006:

"admito que perdi os professores, mas ganhei a opinião pública"



2. Valter Lemos, Assembleia da República, 24.01.2008:

"vocês [deputados do PS] estão a dar ouvidos a esses professorzecos"



3. Jorge Pedreira, Novembro.2008:

"caso haja grande número de professores a abandonar o ensino, sempre se poderiam recrutar novos no Brasil"



4. Jorge Pedreira, Auditório da Estalagem do Sado, 16.11.2008:

"quando se dá uma bolacha a um rato, ele a seguir quer um copo de leite!"



5. Margarida Moreira - DREN, Viana do Castelo, 28.11.2008:

"[os professores são] arruaceiros, covardes, são como o esparguete(depois de esticados, partem), só são valentes quando estão em grupo!"

Música para recordar que os Directores (Reitores) entram nas Escolas em Maio...

I Walk The Line - Johnny Cash


I Walk The Line - Johnny Cash

I keep a close watch on this heart of mine
I keep my eyes wide open all the time.
I keep the ends out for the tie that binds
Because you're mine,
I walk the line

I find it very, very easy to be true
I find myself alone when each day is through
Yes, I'll admit I'm a fool for you
Because you're mine,
I walk the line

As sure as night is dark and day is light
I keep you on my mind both day and night
And happiness I've known proves that it's right
Because you're mine,
I walk the line

You've got a way to keep me on your side
You give me cause for love that I can't hide
For you I know I'd even try to turn the tide
Because you're mine,
I walk the line

Açores - Acção de Formação



Podemos hoje dizer finalmente que irá haver Acção de Formação nos Açores, de 3 a 10 de Abril de 2009 - atingimos ontem o número pretendido de participantes - 49 (e 2 que nos irão acompanhar em parte da formação, se se chegar a acordo com a SATA...).

Em breve iremos colocar aqui outros aspectos importantes para os participantes, nomeadamente:
  • datas dos pagamentos
  • formas de pagamento
  • sessão de preparação da formação
  • briefing de preparação da subida ao Pico
Os eventuais interessados em ainda participar na Acção devem comunicar comigo com urgência, (960 081 251, fernando.oliveira.martins@gmail.com ou 244 834 505) para ocupar os eventuais 4 lugares disponíveis ou para saberem de eventuais desistências...

sábado, janeiro 17, 2009

Mina de Sal Gema na RTP

2ª parte do TElejornal de 2009-01-16

Carregue para ver a 2ª parte do programa de 2009-01-16

NOTA: clicar para ligar ao site da RTP - é a 2ª e última notícia...

Mina de Sal Gema - notícia na TV

Ontem foi uma festa! A mina de Sal Gema de Loulé teve direito a imenso tempo nos principais telejornais nacionais. Aqui fica um exemplo:




Link - SIC 1º Jornal 16.01.2009

quinta-feira, janeiro 15, 2009

Curso Intensivo em Avaliação da Geodiversidade e do Património Geológico - Braga

Vai realizar-se, entre 9 e 13 de Setembro de 2009, na Universidade do Minho, um Curso Intensivo em Avaliação da Geodiversidade e do Património Geológico.

Este é dirigido a estudantes de doutoramento e de mestrado envolvidos na temática da Geoconservação e particularmente na questão da avaliação do património geológico. Os estudantes interessados são convidados a enviar a sua candidatura, acompanhada por um curto Cjavascript:void(0)V e um resumo do seu projecto de doutoramento/mestrado.

Poderá aceder ao Formulário de Candidatura, à Primeira Circular, ao custo de inscrição e outros materiais na página web do Curso, em:

http://www.dct.uminho.pt/cct/intensivecourse/


Entidades apoiantes:
  • Núcleo de Ciências da Terra da Universidade do Minho / Centro de Geologia da Universidade do Porto (Organização)
  • Geomorphosites Working Group da Associação Internacional de Geomorfólogos
  • Associação Portuguesa de Geomorfólogos
  • ProGEO - Associação Europeia para a Conservação do Património Geológico
  • Geopark Naturtejo 

NOTA: faz hoje 90 que nasceu Martin Luther King...

    quarta-feira, janeiro 14, 2009

    Música adequada ao meu estado de espírito

    Vessel in Vain - Smog


    I cant be held responsible for the things I say
    For I am just a vessel in vain
    And I cant be held responsible for the thing I see
    For I am just a vessel in vain

    No boat out on no ocean
    No name there on no hull
    And it's not a strain at all to remember
    Those that I've left behind
    They're all standing right here beside me now
    And most of them with a smile

    My ideals have got me on the run
    Towards my connection with everyone
    My ideals have got me on the run
    It's my connection with everyone

    Such free reign
    For a vessel in vain

    Palestra no Porto

    Student Lecture Tour/ Europe 2008 – 2009

    “Minerals: Who Needs Them, Who Supplies Them and How Much Is There?”

    Dr. David Roberts
    (anterior Director do Departamento de Geologia da Universidade de Staffordshire)


    19 de Fevereiro de 2009 - 14.30 às 17.30 horas

    Local: Departamento de Geologia da FCP (Anfiteatro -120)

    Rua do Campo Alegre – Porto

    Tel.: 220 402 489

    Inscrição: www.eage.org/students


    A EAGE – European Association of Geoscientists & Engineers organiza este ano a 4ª “European Student Lecture Tour”. O ciclo de conferências, que decorrerá em alguns países europeus, incluindo Portugal, será proferida pelo Dr. David Roberts, anterior Director do Departamento de Geologia da Universidade de Staffordshire.

    A sua palestra de três horas, intitulada “Minerals: Who Needs Them, Who supplies Them and How Much Is There”, irá analisar e questionar a exigência e o fornecimento globais de minerais e o papel da Geologia neste processo. Alguns dos aspectos gerais aplicam-se, igualmente, ao petróleo e gás.

    Esta palestra dará aos estudantes a oportunidade de ver para além dos limites habituais dos seus estudos, apresentando-lhes alternativas profissionais que eles poderão não ter ainda conhecimento.

    A “European Student Lecture Tour” é patrocinada pelo “EAGE Student Fund”.

    Música dos anos oitenta para Geopedrados

    Ultravox - Vienna



    We walked in the cold air
    Freezing breath on the window pain
    Lying waiting

    A man in the dark in the picture frame
    So mystic and soulful.
    A voice reaching out and a piercing cry

    It stays with you until
    The feeling is gone
    only you and I
    This means nothing to me

    This means nothing to me

    Oh Vienna

    The music is weaving
    Haunting notes pizzicato strings

    The rhythm is calling
    Alone in the night as the daylight brings a cold empty silence
    The warmth of your hand and a cold grey sky

    It fades to the distance

    The image is gone
    only you and I
    This means nothing to me

    This means nothing to me

    Oh Vienna

    This means nothing to me

    This means nothing to me

    Oh Vienna

    terça-feira, janeiro 13, 2009

    Poesia para preparar um novo dia de trabalho

    não sou anterior à escolha


    Não sou anterior à escolha
    ou nexo do ofício
    Nada em mim começou por um acorde

    Escrevo com saliva
    e a fuligem da noite
    no meio de mobília
    inarredável

    atento à efusão
    da névoa na sala.


    Sebastião Alba

    Xutos & Pontapés - 30 anos!

    Tinha eu 11 anos quando os moços deram o 1º concerto, no Alunos de Apolo, no singelo dia de 13 de Janeiro de 1979.

    Desde que os ouvi pela primeira vez sou fã incondicional desta banda, reconheço. O seu estranho lirismo, a pureza das guitarras, a lúcida loucura dos seus membros, a constância em termos de álbuns, a excepcionalidade dos concertos, tudo me tornou em um dos que hoje estão com os Xutos, de alma e coração...

    Venham mais 30...!

    Xutos & Pontapés - Para Sempre



    Nosso amor de sempre
    Brilhará p'ra sempre
    Ai meu amor
    O que eu já chorei por ti

    Mas sempre
    P'ra sempre
    Vou gostar de ti

    Juro meu amor
    De sempre
    Voltarei
    P'ra sempre

    Ai meu amor
    O que eu já
    Chorei por ti
    Mas sempre
    Para sempre
    Gostarei de ti

    Fever

    Fever - Rita Moreno & Marretas

    Ano Internacional da Astronomia - Semana 2

    Post em estereofonia com o Blog AstroLeiria:

    Como referimos anteriormente, o Blog AstroLeiria teve a honra de colaborar na realização da Agenda Regional de Leiria, uma edição anual do semanário e jornal regional Região de Leiria, escolhendo uma imagem por semana para assinalar o Ano Internacional da Astronomia (AIA). Aqui fica (bastante atrasada...) a segunda imagem:

    Semana 2 - Ano Internacional de Astronomia

    AIA E GALILEU

    O Ano Internacional da Astronomia deve-se ao facto de se estarem a comemorar os 400 anos da invenção da luneta astronómica por Galileu Galilei.


    Na imagem o Telescópio Harlan J. Smith, no Observatório McDonald, Texas (USA) – imagem da Wikimedia Commons (http://en.wikipedia.org/wiki/Image:USA_harlan_j_smith_telescope_TX.jpg)

    Conferência Internacional em Coimbra sobre colecções e museus de Geociências

    Republicamos um post anterior, desta vez com link para 1ª Circular:

    Conferência Internacional

    Colecções e museus de Geociências: missão e gestão

    5 e 6 de Junho de 2009


    Centro de Estudos de História e Filosofia da Ciência
    Museu Mineralógico e Geológico da Universidade de Coimbra


    Local: Auditório do Museu de Ciência da Universidade de Coimbra.


    As colecções geológicas são uma ferramenta essencial em investigação e divulgação do conhecimento em História da Terra e da Vida. Documentam os processos e fenómenos que decorrem na parte mais superficial do planeta e a evolução da vida e são parte integrante da herança cultural e científica da civilização contemporânea. Servem, também, como meio para um melhor conhecimento da infra-estrutura geológica e da base de recursos geológicos, tendo em vista a sua gestão sustentada. Todavia, muitas delas estão sujeitas a ameaças que decorrem tanto da falta de recursos para o seu estudo, conservação e valorização, como da menor vocação das instituições de tutela para a sua preservação.

    Com esta conferência pretende-se caracterizar o “estado da arte” no que respeita à gestão deste tipo de colecções, identificar as suas principais oportunidades e ameaças, bem como criar um fórum permanente de discussão e troca de experiências entre os profissionais envolvidos, tendo em vista, a prazo, o estabelecimento de linhas orientadoras de políticas de gestão a nível nacional.

    Formato

    Palestras por especialistas convidados, comunicações pelos participantes, mesa-redonda final.

    Temáticas

    1 - Museus e colecções geológicas universitárias
    2 - Colecções na esfera da Administração Central e Regional do Estado
    3 – Museus e colecções de conteúdo geológico na Administração Local
    4 – Documentação e conservação de materiais geológicos
    5 – Museus, Centros de Ciência/Interpretação e divulgação das Geociências
    6 – História das colecções

    Línguas admitidas

    Português, espanhol, francês, inglês

    Apresentações
    As comunicações poderão ser apresentadas oralmente ou sob a forma de poster (formato A0, vertical). Os textos, das intervenções, com um máximo de 10 p. A4, Times corpo 12, deverão ter palavras-chave e um resumo, em português e noutra língua oficial.

    Submissão de resumos: até 30 de Março

    Os resumos terão uma dimensão máxima de 1 página A4, a TNR 12, 1,5 espaços, sem imagens ou bibliografia.
    Os textos aprovados pela Comissão Científica serão reunidos em edição especial.
    As normas para a formatação dos documentos serão editadas na página electrónica da Conferência.

    Inscrições
    O valor da inscrição garante a participação nas sessões de trabalho, a documentação produzida e a participação em todos os actos sociais.

    Inscrição:
    • Normal: € 60,00
    • Membros das instituições apoiantes: € 50.00
    • Estudantes de licenciatura: € 20.00
    (Depois de 30 de Março a taxa de inscrição sofre um agravamento de 25%)


    Os boletins de inscrição acompanhados por comprovativos por via electrónica para o endereço geocoleccoes@gmail.com, ou pelo correio para:

    Conferência Internacional sobre Colecções Geológicas
    a/c de Madalena Freire
    Universidade de Évora – Colégio António Verney
    Rua Romão Ramalho, 59
    7002-554 Évora

    Os pagamentos serão feitos por cheque ou transferência bancária à ordem da Universidade de Évora, para a conta a indicar.



    Comissão organizadora
    • José M. Brandão (CEHFC, Universidade de Évora)
    • Pedro Callapez (FCTUC / Museu Mineralógico da Universidade de Coimbra)
    • João Paulo Constância (Museu Carlos Machado – R. A. Açores)
    • Octávio Mateus (Museu da Lourinhã / FCT- Universidade Nova de Lisboa)
    • Paulo Castro (INETI - I.P.)


    Comissão Científica
    • António Mouraz Miranda (IST / Museu Décio Thadeu)
    • Artur Abreu Sá (UTAD / Projecto Geoparque de Arouca)
    • Carlos Cooke (UTAD / Museu de Geologia da UTAD)
    • Helder Chaminé (ISEP / Museu de Mineralogia e Geologia do ISEP)
    • Helena Couto (F.C.U.P. / Museu Mineralógico e Geológico da U.P.)
    • Isabel Rábano (Museo Geominero - IGME)
    • João Carlos Brigola (Universidade de Évora / C.E.H.F.C.)
    • José Bernardo Brilha (Universidade do Minho / ProGeo)
    • Josep Mata-Perelló (Museu Valentí Masachts / U.P.C.)
    • Manuel Francisco Pereira (Instituto Superior Técnico / Museu Bensaúde)
    • Maria de Fátima Nunes (Univ. de Évora / C.E.H.F.C.)
    • Octavio Puche Riart (Museu Histórico Minero Felipe de Borbón / E.T.S.I.M.M.)
    • Paulo da Gama Mota (Museu de Ciência da Universidade de Coimbra)
    • Pedro Casaleiro (Museu de Ciência da Universidade de Coimbra)
    • Rui Dias (Univ. de Évora / C. C. Viva de Estremoz)
    • Victor Hugo Forjaz (Univ. dos Açores / OVGA)


    Entidades colaboradoras 1

    • ALT – Sociedade de História Natural
    • APOM – Associação Portuguesa de Museologia
    • APPBG – Associação Portuguesa de Professores de Biologia e Geologia
    • Centro de Geofísica da Universidade de Coimbra
    • Comissão Portuguesa do ICOM
    • Departamento de Ciências da Terra da Universidade de Coimbra
    • FISDPGYM - Fed. Soc. Iberoamericanas de Defensa del Patrimonio Geológico y
    • Minero
    • GeoMin – Secção de Minas da Associação Portuguesa Património Industrial
    • Museo Histórico Minero D. Felipe de Borbón y Grecia (Universidade Politécnica de Madrid)
    • Museo Valentí Masachts (Universidade Politécnica da Catalunha)
    • Museu Alfredo Bensaúde (IST)
    • Museu Carlos Machado
    • Museu da Lourinhã (GEAL)
    • Museu de Ciência da Universidade de Coimbra
    • Museu de Geologia da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
    • Museu de Geologia Prof. Décio Thadeu (IST)
    • Museu de Mineralogia e Geologia do ISEP
    • Museu de Mineralogia Alfredo Bensaúde (IST)
    • Museu Mineiro do Louzal
    • Museu Mineralógico e Geológico da Universidade do Porto
    • Museu Mineralógico e Geológico da Universidade de Coimbra
    • Museu do ISEP
    • OVGA – Observatório Vulcanológico e Geotérmico dos Açores
    • Parque Mineiro da Cova dos Mouros
    • Parque Paleozóico de Valongo
    • ProGeo Portugal
    • SEDPGYM - Sociedad Española para la Defensa del Patrimonio Geológico y Minero

    1 Em actualização

    Petição de Pais e Encarregados de Educação à Sr.ª Ministra da Educação

    PARA: Ministra da Educação

    PETIÇÃO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO À SR.ª MINISTRA DA EDUCAÇÃO

    Nota Introdutória:

    Nós os Pais e Encarregados de Educação autores desta petição, nós os que frequentemente olhamos os nossos filhos enquanto brincam e se divertem, e invariavelmente os imaginamos daqui a muitos anos com os seus e os nossos sonhos, desejando que alcancem uma vida plena. Nós, aqueles que projectam para os seus filhos as competências para a participação numa sociedade de sucesso, e que neles vêem o futuro e a garantia de uma herança cultural colectiva; nós, esses mesmos, também temos uma palavra a dizer.

    Na educação, claro! Uma palavra a dizer sobre as políticas educativas que finalmente parecem ter recuperado um país para a sua própria consciência e que nos provaram, afinal, que em Portugal a cultura de intervenção cívica não morreu. Esteve apenas adormecida por uma indiferença ao discurso político, muitas vezes medíocre, e que efectivamente apenas interessa a quem participa nos jogos de poder.

    Afinal, quando altos valores se levantam, Portugal reage. Enfim, quando aqueles em quem foi delegado o poder legislativo se esquecem que a lei deve servir a quem neles delegou, Portugal recorda. Porventura, quando os dirigentes revelam não estar à altura da longa tradição de serviço público, Portugal protesta. Quando a falta de cultura social das elites políticas se revela e ultrapassa todos os limites, em matérias que hipotecam seriamente o futuro colectivo de uma nação, Portugal diz basta!!!

    A presente petição à Ex.ma Senhora Ministra da Educação é subscrita por aqueles que depositam toda a sua esperança nos filhos. Aqueles que nada guardam ou poupam, para que as futuras gerações de portugueses possam partilhar um futuro colectivo melhor, e com isso serem eles próprios melhores homens e mulheres, mais bem preparados, mais capacitados, com mais oportunidades e com melhores perspectivas. Somos pais, e esta é a nossa missão.

    Para salvaguarda do significado do presente documento e da integridade intelectual dos subscritores, deixamos aqui uma forte advertência a todos aqueles que nos lêem e que ponderam subscrever esta petição:

    Em boa verdade, não há ninguém que possa afirmar não ter qualquer ligação à educação. Em cada família há um aluno, em cada professor uma família. É especialmente a estes últimos, e a todos os que desenvolvem a sua actividade profissional na área educativa que pedimos um esforço adicional. Antes de prosseguirem para a leitura do texto da petição, saiam da frente do computador e procurem os vossos filhos. Olhem-nos e admirem-nos. Imaginem o que o futuro lhes reserva e tudo aquilo que para eles desejam. Depois, apenas e só depois deste exercício, regressem e leiam o texto da petição com olhos e alma de pais. Só assim – na qualidade de Pais e Encarregados de Educação - a vossa subscrição será verdadeira, integra e intelectualmente honesta.

    O assunto é demasiado sério, e merece algum cuidado.
    Leia atentamente a petição, subscreva e divulgue.
    Muito obrigado.


    *********************************************
    PETIÇÃO À SENHORA MINISTRA DA EDUCAÇÃO
    *********************************************
    Dr.ª Maria de Lurdes Rodrigues:

    Nós os Pais e Encarregados de Educação declaramo-nos preocupados.

    A situação a que chegámos é talvez o culminar da “tomada de assalto” das escolas pela burocracia e pelas elites que fomos criando em muitos anos de políticas educativas atípicas para a própria condição humana. Ela reflecte bem o estado geral da educação em Portugal, e não augura nada de bom se não ponderarmos o rumo em que estamos lançados.

    Várias ameaças pairam sobre a educação nacional neste momento, sobre as quais tecemos as seguintes considerações:


    a) Avaliação dos professores

    Afirmamos a necessidade de um sistema de avaliação de desempenho, tanto para os professores como para as escolas enquanto instituições colectivas. A avaliação não é uma questão laboral mas sim uma questão educativa de fundo e uma indispensável ferramenta estratégica para a melhoria de competências e práticas pedagógicas e científicas, e para garantia da qualidade das aprendizagens.

    Em consciência, não podemos concordar com sistemas de avaliação “fast-food”, criados à luz de critérios economicistas, sem quadros independentes, formados e especializados na problemática educativa, e sem critérios e objectivos de longo prazo devidamente estabelecidos. É imperativo saber o que queremos da escola moderna e dos novos professores para saber o que vamos avaliar.

    Consideramos prejudicial aos interesses dos nossos filhos e do futuro do país, um sistema de avaliação que visa pressionar o professor a facilitar a avaliação dos alunos. Os nossos filhos merecem uma preparação efectiva e não meramente estatística. As estatísticas de sucesso podem servir para abrilhantar relatórios, mas não servem os interesses dos nossos filhos nem o futuro do país.


    b) O estatuto do aluno – em particular o novo regime de faltas

    Não podemos concordar com o abandono de valores culturais essenciais para a formação do carácter individual e colectivo de uma sociedade de sucesso. Rigor, esforço, dedicação, dever, responsabilidade e disciplina estão cada vez mais longe da escola.

    Consideramos uma grave subversão dos valores que a escola transmite quando se trata por igual situações que são antagónicas, premiando a irresponsabilidade e prejudicando o empenho. Não há sensação de justiça quando se equipara uma falta por doença ou motivo justificativo a uma simples “balda” ou “gazeta”.

    Acreditamos numa escola humanista, tolerante e geradora de solidariedade que seja capaz de dar todas as oportunidades a todos os alunos. Mas a escola nunca o será verdadeiramente se não for capaz de premiar a competência, reconhecer o esforço, e censurar o desleixo.

    Apelando à serenidade e a meios de expressão em que prevaleça o respeito pela ordem pública e pela diferença de opinião, prestamos a nossa homenagem, admiração e solidariedade ao movimento estudantil e às associações de estudantes onde, afinal, o espírito crítico ainda sobrevive. É para nós um desejo que as novas gerações possam ser mais pró-activas (e menos passivas) no uso e reivindicação do seus direitos, liberdades e garantias, numa cultura de intervenção cívica própria das sociedades mais desenvolvidas.

    Lamentamos profundamente e recusamos quaisquer atestados de menoridade ou de incapacidade crítica, implícitos nas insinuações de que os nossos filhos estão a ser manipulados. Aos que as fazem, lembramos as palavras de Epicleto: “Não devemos acreditar na maioria que diz que apenas as pessoas livres podem ser educadas, mas sim acreditar nos filósofos que dizem que só as pessoas educadas são livres”.


    c) Apelamos a um debate nacional, e a uma reflexão profunda

    Em tempo de mudança, de uma Sociedade da Informação que se quer transformar em Sociedade do Conhecimento, da velha pessoa “reactiva” para a nova pessoa “pró-activa”, que seja um verdadeiro agente de transformação, capaz de construir conhecimento, que aluno é que queremos?

    Em tempo de mudança, dos velhos sistemas analógicos para a era digital, em que jovens teclam tão rápido num telemóvel ou num computador e em que nos habituámos a ver o mundo em mudança rápida e permanente até ficar bem diferente poucos anos depois de se ter iniciado o percurso escolar; que professor é que queremos?

    Em tempo de mudança, o que é mais importante: traçar um perfil novo para o professor, o educando e as aprendizagens e acompanhar com uma avaliação honesta, sensata e rigorosa, ou avaliar sem se saber o que se está a avaliar porque não se sabe o que se quer? Que escola é que queremos?

    Queremos a escola que Kant nos descreve, quando afirma “É por isso que se mandam as crianças à escola: não tanto para que aprendam alguma coisa, mas para que se habituem a estar calmas e sentadas e a cumprir escrupulosamente o que se lhes ordena, de modo que depois não pensem mesmo que têm de pôr em prática as suas ideias”?

    Ou acreditamos em Tucídides, quando afirma “Não pensem que um ser humano possa ser muito diferente de outro. A verdade é que fica com vantagem quem tiver sido formado na escola mais rude”?


    d) Afinal, o que é que queremos construir?! Afinal, o que é que queremos avaliar?! Resignamo-nos à mediocridade, à falta de meios, à falta de ambição?

    A maior derrota é perder a capacidade de reflectir. Perder a oportunidade de parar para pensar, para dialogar. Essa perda afecta o homem e a sociedade no seu último elo: a sociabilidade.

    Ao longo dos últimos anos temos vindo a assistir ao desaparecimento das ciências sociais e humanas dos currículos educativos. À luz daquilo em que se transformou a política – discursos e estatísticas – esta acabou por transformar a educação em Português e Matemática.

    Como afirmou o reconhecido académico António Damásio, “(...) o ensino das Artes e das Humanidades é tão necessário quanto o ensino da Matemática e das Ciências,(...) Ciência e Matemática, por si, são insuficientes para formar cidadãos”.

    Não admira pois que alguns titulares de órgãos de soberania tenham “fracos índices de cultura social”. São já fruto de políticas educativas avessas à própria condição de cidadania. Não mudemos nada, e imaginem como serão aqueles que nos governarão amanhã.

    Resta-nos a esperança de que com o novo modelo de gestão, as escolas passem a responder perante a comunidade e não perante o sistema. Resta-nos a convicção de que com o reforço do peso dos pais e outros elementos da comunidade na gestão das escolas possamos, em conjunto com os professores e os nossos filhos, mudar um destino fatal.


    Assim, e pelo exposto, os Pais e Encarregados de Educação abaixo assinado, requerem a Sua Ex.a a Ministra da Educação:

    1. A suspensão do Decreto-Regulamentar 2/2008 de 10 de Janeiro, que regulamenta o regime de avaliação de desempenho do pessoal docente do pré-escolar e dos ensinos básico e secundário;

    2. A urgente abertura de um processo negocial, que promova um amplo debate nacional e uma reflexão séria sobre os objectivos nacionais a atingir através das políticas educativas;

    3. A abertura de um processo de revisão da lei 3/2008 de 18 de Janeiro, que aprova o Estatuto do Aluno dos Ensinos Básico e Secundário, de forma a consagrar princípios de justiça e uma cultura de empenho, rigor, esforço e exigência na vida escolar dos nossos filhos e futuros pais, líderes e garantes deste país.

    Os abaixo-assinado,



    LINK

    Fartar, vilanagem...

    Saída de administrador para a concorrência foi premiada
    Armando Vara promovido na Caixa depois de ter saído para a administração do BCP


    Armando Vara foi promovido na Caixa Geral de Depósitos (CGD) um mês e meio depois de ter abandonado os quadros do banco público para assumir a vice-presidência do Banco Comercial Portugal (BCP).

    O ex-administrador da CGD e ex-quadro da instituição, com a categoria de director, foi promovido ao escalão máximo de vencimento, ou seja, o nível 18, o que terá reflexos para efeitos de reforma.

    A promoção, do escalão 17 para o 18, foi decidida pelo conselho de administração a 27 de Fevereiro de 2008, já pela administração de Faria de Oliveira, que ascendeu ao cargo após a saída de Carlos Santos Ferreira e dos administradores Armando Vara e Vítor Manuel Lopes Fernandes para a administração do maior banco privado.

    De acordo com informação oficial fornecida pela Caixa, "Armando Vara desvinculou-se da CGD no dia 15 de Janeiro de 2008". A acta da reunião da administração de 27 de Fevereiro, a que o PÚBLICO teve acesso, refere que, "na sequência da cessação de funções de administrador da CGD do dr. Armando António Martins Vara, quadro da instituição com a categoria de director, o conselho deliberou a sua promoção ao nível 18 e os seguintes ajustamentos remuneratórios: remuneração de base - 18 E ; II IT de 47 por cento; RC E RER no valor de 2000 euros e 3000 euros, respectivamente". Esta alteração terá um efeito positivo na reforma em montantes que dependem do momento e da forma em que acontecer.

    Contactado pelo PÚBLICO através do gabinete de comunicação do BCP, Vara esclareceu que "se tinha desvinculado definitivamente da CGD", remetendo para o banco público o esclarecimento sobre essa desvinculação. Contactada a CGD, fonte oficial adiantou que Armando Vara se "desvinculou da sua relação laboral com a CGD no dia 15 de Janeiro de 2008, conforme publicamente conhecido".

    No seguimento dessa informação, o PÚBLICO questionou a administração da Caixa no sentido de perceber a razão da referida promoção, um mês e meio depois da saída de Vara. A instituição esclareceu que, "como é prática comum do grupo, todos os administradores quadros da CGD, quando deixam de o ser, atingem o nível 18 em termos de graduação interna". Fonte oficial da instituição acrescentou ainda "que o Conselho de Administração da Caixa Geral de Depósitos cumpriu, desta forma, o estabelecido internamente, agindo retroactivamente, numa das primeiras reuniões do conselho de administração, após alteração da estrutura governativa da instituição, como sempre é feito".

    Em posterior esclarecimento, a CGD diz que entre o dia da renúncia do cargo de vogal no conselho de administração [28 de Dezembro de 2007] e o dia de desvinculação laboral [15 de Janeiro de 2008], Vara passou a ser director da CGD.

    O PÚBLICO solicitou à CGD que enumerasse idênticas promoções realizadas nos últimos anos. Após vários dias úteis de espera e de contactos com o porta-voz oficial da instituição, não houve qualquer resposta da CGD.

    O PÚBLICO contactou os maiores bancos privados, no sentido de perceber se é normal a promoção de ex--administradores, mas não encontrou nenhuma prática nesse sentido.

    A saída de Armando Vara da CGD foi polémica também pela possibilidade de o gestor transitar para a administração do banco privado mantendo vínculo à instituição pública, à qual esteve ligado mais de 20 anos. Vara comprometeu-se a romper todos os vínculos à CGD logo que a lista que integrava para os órgãos sociais do BCP fosse eleita, o que aconteceu a 15 de Janeiro. A carta que o actual administrador do BCP escreveu a desvincular-se do banco público, a 14 de Janeiro, faz essa referência expressa: "Venho solicitar a rescisão do contrato que me liga à CGD, caso a AG decida eleger a lista de que faço parte". Armando Vara, eleito para a administração, não passou a integrar os quadros do BCP.

    in Público - ler notícia


    NOTA: iria fazer comentários, mas o tempo não está para heróis ou mártires. Leia quem sabe ler, entenda quem sabe entender - ou, como dizia o meu avô, "Não custa viver, custa é saber viver"...

    segunda-feira, janeiro 12, 2009

    Seminário em Lisboa


    SEMINÁRIOS

    DEPARTAMENTO DE GEOLOGIA MARINHA/INETI

    (Alfragide)


    AMANHÃ, 13 de Janeiro às 14.00 horas



    Dra. Susana Costas

    ( Departamento de Geologia Marinha do INETI)



    TITLE:

    The spatial and temporal scales of change of litoral barriers - Implications for Coastal Management



    ABSTRACT:

    The shoreline is defined as the fragile limit between land and water. This physical interface is permanently shaped and modified by the action, interaction and retroaction of the climate, the sediment input, hydrodynamics, mean sea-level, and more recently by human intervention. The morphological response of the shoreline to these forces will depend on the temporal scale under consideration. One of the major issues in geomorphological research is the problem of linking different spatial and temporal scales of landform development. Detailed insight on beach behaviour has primarily been obtained on shorter time and length scales such as for example morphodynamic processes occurring on time scales of individual storm events. However, the integration of small- to medium (event)-scale processes to larger space and time scales has proved problematic because of the large differences in scale and the inherent nonlinear behaviour of the nearshore system. Here, the evolution of a sand-barrier is analyzed through different temporal and spatial scales using specific methodologies. The results highlight the importance of choosing an adequate temporal scale, or integrate results from different time scales to better understand coastal responses and plan future responsible management practices.


    Pessoas a contactar para os seminários do DGM/INETI:

    Pedro Ferreira
    e-mail: pedro.ferreira@ineti.pt
    Telf: 214 705 516

    Mário Mil-Homens
    e-mail: mario.milhomens@ineti.pt
    Telf: 214 705 516

    Acção dos Açores da Páscoa de 2009: ponto da situação



    Terminaram as inscrições nas Escolas com prioridade para a nossa Acção de Formação (Quatro ilhas: aspectos práticos de Geologia, Vulcanismo, Sismologia, Geomorfologia, Energias Renováveis e Ambiente nos Açores) havendo, neste momento, 45 pessoas inscritas e cerca de 15 que demonstraram interesse mas ainda não o concretizaram. Isto significa que todas as pessoas que se inscreveram até sábado passado irão aos Açores - os restantes lugares (10 no máximo) ficarão para quem se inscrever o mais rapidamente possível...

    Para os mais distraídos aqui ficam os ficheiros com os dados da Acção actualizados:

    NOTA: Para os retardatários interessados, o meu telemóvel é 960 081 251 e e-mail fernando.oliveira.martins-arroba-gmail.com). Quanto aos formadores, estes são, novamente, os suspeitos do costume, o Fernando Martins e o Luís Costa...

    ADENDA: Esta Acção de Formação já está creditada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua:

    QUATRO ILHAS: ASPECTOS PRÁTICOS DE GEOLOGIA, VULCANISMO, SISMOLOGIA, GEOMORFOLOGIA, ENERGIA RENOVÁVEIS E AMBIENTE NOS AÇORES

    Destinatários: Professores dos Grupos 230, 420, 510, 520 e 560
    Nº de créditos: 2
    Registo nº CCPFC/ACC-54886/09
    Validade: 2011-12-15

    domingo, janeiro 11, 2009

    Bem bom!

    Rui Reininho - Bem bom




    NOTA: Rui Reininho, o vocalista dos GNR, lançou um CD (a single) intitulado Companhia das Índias e contendo este sucesso das Doce...

    Ano Internacional da Astronomia - The Movie

    A Gulbenkian e as comemorações do Ano de Darwin


    Informação recebida da Fundação Gulbenkian sobre as comemorações do ano Darwin, dirigidas pelo Professor José A. Feijó da Universidade de Lisboa e do Instituto Gulbenkian de Ciência:

    A Fundação Calouste Gulbenkian iniciou há anos as comemorações deste ano Darwin, através do seu serviço de Ciência. O projecto tem já o seu website (www.gulbenkian.pt/darwin/). Um dos colaboradores do projecto mantém um blog informal sob Darwin e Evolução em http://a-evolucao-de-darwin.weblog.com.pt/ , lançado no 199º aniversário de Darwin, a 12 de Fevereiro de 2008 (essa foi a data oficial de lançamento de quase todas as organizações internacionais, incluindo www.darwin200.org )

    Estão planeadas as seguintes realizações:


    A. Programa de conferências "No Caminho da Evolução"
    Pensada para um público jovem, estudante, com jovens cientistas oradores nacionais. Iniciou-se em Outubro e terminará em Janeiro com intervenção de Eugénia Cunha, antropóloga da Universidade de Coimbra. Tem havido sistematicamente casa cheia (700-1000 pessoas) e vários milhares em live broadcast (http://live.fccn.pt/fcg/).


    B. Concurso "De Regresso às Galápagos"
    (para alunos do secundário e 3º ciclo - até 5 de Janeiro, ver webpage).


    C. Programa de conferências "Darwin's Evolution".
    Série internacional (com tradução simultânea), com alguns dos maiores nomes mundiais em Darwin da evolução. Decorrerá entre Fevereiro e Maio, concomitantemente com a exposição.


    D. Exposição "A Evolução de Darwin" (Galeria de exposições temporárias da Fundação Gulbenkian, 12 de Fevereiro a 24 de Maio 2009).

    Trata-se de uma exposição internacional com cerca de 1000 m2, incluindo uma colaboração com o American Museum of Natural History (que produzirá cerca de 30% da área da exposição replicando dois módulos da sua aclamada exposição "Darwin"- presentemente no Natural History Museum de Londres, Milão e Buenos Aires), e em que recriará todo o ambiente naturalista dos séculos XVIII e XIX, as etapas iniciais da vida deDarwin, a viagem do Beagle e a sua estadia em Londres, o longo período que viveu em Downe até à sua morte, incluindo a polémica da publicação da "Origem". Haverá uma ponte para o Evolucionismo actual, cobrindo as contribuições de Mendel, Morgan e os descobridores da estrutura do DNA e código genético, e em pano de fundo os fundadores da "síntese" que hoje se aceita e ensina (Fischer, Haldane e Sewall-Wright) bem como dos cientistas que fizeram a sua ponte unificadora com toda a Biologia (Dobzhansky, Mayr, Stebbins e Simpson). A exposição terminará com uma secção de "cartas a Darwin" escritas por cientistas contemporâneos e uma galeria final de evolução.

    Ao longo deste traçado haverá elementos expositivos completamente originais, nomeadamente:
    1. A entrada será decorada com as gravuras originais de Albertus Seba e objectos naturais originais da época.
    2. Far-se-á a reconstrução do gabinete de curiosidades naturais de Ole Worm, executado pela Fundação Ricardo Espírito Santo, e recheada com exemplares de muitos museus portugueses.
    3. Todo o período pré-Darwin será ilustrado incluindo objectos originais provenientes de vários museus em Portugal,Espanha e França, e inclui um exemplar original do Systemae Naturae de Lineu, a colecção de conchas originais de Lamarck, um esqueleto de Ibis original de Cuvier, uma múmia egípcia de Ibis do Museu de Arqueologia de Lisboa, e objectos contemporâneos, como um módulo interactivo que trata a sucessão geológica, o tempo da Terra e a sucessão de fósseis, bem como outro módulo interactivo com videos tipo "morph" que tratam a questão das homologias primeiro propostas por Cuvier de grande impacto visual.
    4. Na ilustração do jovem Darwin haverá duas peças únicas no mundo: uma reconstrução de Darwin jovem (16-18 anos) feita pelo atelier Daynes (www.daynes.com), talvez o mais reputado atelier de reconstruções anatómicas-cientificas do mundo e uma reconstrução do Beagle feita no Museu da Marinha em Lisboa, que deve ser a melhor e mais realista já feita desta barco (cerca de dois metros de comprido).
    5. 5. Será montada uma galeria externa no jardim, onde o Zoo de Lisboa fará a recriação física de alguns ambientes que Darwin visitou na viagem do Beagle, com animais e plantas vivas, acompanhadas de citações do diário de viagem de Darwin.
    6. Conjunto de mapas originais de Fitzroy, cedidos pelo almirantado do Reino Unido; haverá ainda o empréstimo de um livro de notas original de Darwin, o primeiro da viagem no Beagle, aberto em Cabo Verde.
    7. Os módulos do Beagle e Londres foram produzidos fisicamente sob a supervisão do American Museum of Natural History, e serão idênticos, embora de melhor qualidade, dos que equipam a exposição americana, actualmente no Natural History Museum em Londres. Detalhes destes módulos nos sites dos respectivos museus (www.amnh.org ou www.nhm.ac.uk).
    8. O módulo de Downe incluirá instalações e peças artísticas únicas sobre algumas das obras originais de Darwin, e um módulo com toda a correspondência original de Darwin com o naturalista português Arruda Furtado (incluindo o livro de Wallace sobre biogeografia que Darwin ofereceu e dedicou a Furtado), bem como os videos originais do American Museum of Natural History sobre a vida de Darwin e Evolução. Incluirá ainda uma reinterpretação expositiva do laboratório de Darwin, que misturará videos, pontos interactivos, com orquídeas e trepadeiras vivas.
    9. Os módulos sobre Mendel (com as linhas de ervilha originais vivas) e Morgan (com moscas vivas) serão completamente originais. Inclui um projecto arquitectónico que representará o DNA como escada, um projecto do arquitecto britânico Geoffrey Packer, que incluirá pela primeira vez um "escorrega" de RNA.
    10. Os módulos dos "sintese" contarão com icones diversos e jogos de computador que utilizam as equações originais de selecção e "drifting" de Haldane e Sewall-Wright, bem como alguns princípios estatísticos de Fischer.
    11. Esta parte terminará com uma zona de "cartas a Darwin" escritas por cientistas contemporâneos.
    12. O módulo final incluirá três "time-lines", com as diferentes escalas do tempo, incluindo uma linha de evolução biológica iludstrada com alguns dos melhores fósseis existentes em museus nacionais, a evolução humana, com réplicas dos crâneos mais representativos, e outra "premiere" mundial, produzida juntamente com Londres, um vídeo sobre a árvore da vida, feito pelo Welcome Trust e narrado por Sir David Attenborough.
    A exposição mereceu já alguma atenção pela "Nature" e de algumas das sua instituições mais representativas do Reino Unido (Natural History Museum, Welcome, British Council, etc.) que marcarão presença na inauguração. O percurso internacional desta exposição começará em Madrid, onde ficará de Junho de 2009 a Janeiro de 2010, no Museo Nacionale de Ciencias Naturales, com o apoio do CSIC (e outros em negociação). O projecto foi concebido para que em 2011 esta exposição possa ser convertida num núcleo sobre Evolução dum museu da área de Lisboa.


    E. Programa Educativo

    Foi estabelecido um protocolo com o Ministério de Educação. Para além de divulgar todas estas iniciativas, com o resultado prático de, a mais de um mês da abertura, a maior parte das 600 visitas programadas estarem praticamente esgotadas, é divulgado um "pacote educativo" que será distribuído a todos os professores que visitem a exposição ou o solicitem, incluindo uma biografia da autoria de Janet Browne, um livro sobre evolução do artista canadiano Daniel Loxton, manuais de visita adaptados aos vários níveis de ensino, uma tradução do artigo original do Dobzhansky no "Biology Teacher" sobre a relevância da evolução para a biologia bem como uma separata recentemente editada pela "Nature" sobre vinte preciosidades da evolução.

    Responsável: Prof. José A. Feijó, Dep. Biologia Vegetal, Fac. Ciências, Universidade de Lisboa
    1749-016 Lisboa e Instituto Gulbenkian Ciência, 2780-156 Oeiras


    Contacto para conteúdos e questões científicas: darwin@igc.gulbenkian.pt
    Contacto para visitas e logística: darwin@gulbenkian.pt
    Website: www.gulbenkian.pt/darwin/



    Copyright da imagem: "Copyright 2009 Photo : S.Plailly / Eurelios – Reconstitution Atelie Daynès Paris"

    Post original publicado no Blog De Rerum Natura

    qual relógio de sol em tempo brusco


    Recebido via Internet:

    2009 – "qual relógio de sol em tempo brusco"

    Respigando os dados para Almanaques do Observatório Astronómico de Lisboa, e tomando como referência o calendário gregoriano, o dia 14 de Janeiro corresponde ao dia 1 de Janeiro do calendário juliano. O ano 2009 da era vulgar, ou de Cristo, é o 9.º do século XXI e corresponde ao ano 6722 do período juliano, contendo os dias 2 454 833 a 2 455 197. O ano 7518 da era bizantina começa no dia 14 de Setembro. O ano 5770 da era israelita começa ao pôr do Sol do dia 18 de Setembro. O ano 4646 da era chinesa (ano do búfalo) começa no dia 26 de Janeiro. O ano 2785 das Olimpíadas (ou 1º da 697ª), começa no dia 14 de Setembro, ao uso bizantino. O ano 2762 da Fundação de Roma "ab urbe condita", segundo Varrão, começa no dia 14 de Janeiro. O ano 2758 da era Nabonassar começa no dia 21 de Abril. O ano 2669 da era japonesa, ou 21 do período Heisei (que se seguiu ao período Xô-Uá), começa no dia 1 de Janeiro. O ano 2321 da era grega (ou dos Seleucidas) começa, segundo os usos actuais dos sírios, no dia 14 de Setembro ou no dia 14 de Outubro, conforme as seitas religiosas. O ano 2047 da era de César (ou hispânica), usada em Portugal até 1422, começa no dia 14 de Janeiro. O ano 1931 da era Saka, no calendário indiano reformado, começa no dia 22 de Março. O ano 1726 da era de Diocleciano começa no dia 11 de Setembro. O ano 1431 da era islâmica (ou Hégira) começa ao pôr do Sol do dia 17 de Dezembro.

    Já se quiser ver o próximo eclipse total do sol, a 21-22 de Julho, terá que estar nessa altura na Índia, Nepal, China ou algures no Pacífico onde a sua "faixa de totalidade" passe. Isso faz-nos lembrar breu, penumbra sombra, luz, relógios de sol.

    Em tempo de crise, nada melhor do que citar Joaquim Fortunato de Valadares Gamboa, poeta menor português que em 1791 dava à estampa em Lisboa o seguinte poema:

    Que relógio de sol, que serventia
    Ter não pode de alguma utilidade
    Quando o dia está brusco, e na verdade
    Ninguém faz dele caso nesse dia:
    Assim se da pobreza a mão sombria
    Faz no homem qualquer escuridade
    Em lhe faltando do ouro a claridade
    É dos outros desprezo e zombaria:
    Dos planetas mais nobre é o sol louro;
    O ouro dos metais; e está mais fusco,
    Que relógio sem sol, homem sem ouro:
    Disto exemplos alheios eu não busco;
    pois me vejo que estou, com vil desdouro,
    Qual relógio de sol em tempo brusco.

    Pois que 2009 não seja um eclipse total e que a luz do sol volte depressa, dizemos nós.


    Um cartoon do frio norte

    Publicamos o seguinte post do Blog De Rerum Natura, de autoria do Doutor Carlos Fiolhais:



    Todos estarão lembrados da polémica em torno dos cartoons de Maomé publicados por um jornal dinamarquês. Agora chegou à minha caixa do correio, também do frio Norte da agora tão fria Europa, um cartoon que, embora noutra escala, pode provocar polémica. Não sei mesmo se não será considerado blasfemo por alguns...

    Aqui no "De Rerum Natura" gostamos da polémica. Não, não pensem que eu penso que não haja aquecimento global. Já escrevi que há, embora não porque o Al Gore diga que haja. E também não pensem que sou a favor da queima de livros, até porque dirijo uma grande biblioteca e sou absolutamente contra todos os "Fahrenheits 451". Os livros, mesmos os que alguns declaram mentirosos, são para preservar. Sou a favor da liberdade de expressão, incluindo a liberdade de expressão dos cartoonistas.

    Profundamente errado - o ME (e DREN) em todo o seu explendor...

    Do Blog A Educação do meu Umbigo publicamos o seguinte post:

    A decisão final do processo disciplinar aos alunos da Escola do Cerco tem, independentemente de outros aspectos mais ou menos passíveis de discussão, um erro enorme e uma mensagem implícita profundamente perturbadora.

    A aluna que filmou a ocorrência é quem levou o castigo maior (oito dias, em vez dos cinco para os alunos que praticaram os actos), alegadamente porque terá mentido sobre a gravação.

    Pois, sim, sabemos…

    Eu acredito mesmo no coelhinho da Páscoa.

    A mensagem clara é: façam o que fizerem (batam, esfolem, intimidem, gozem, brinquem, desrespeitem) mas, por favor, não filmem e muito menos divulguem para que se saiba.

    Note-se que os factos já eram do conhecimento do órgão de gestão da escola (que os conheceu no próprio dia), só sendo despoletado o procedimento disciplinar quando a situação transbordou para a opinião pública.

    Absolutamente lamentável.

    Palestra em Coimbra


    Informação recebida do Museu de Ciência da Universidade de Coimbra, via Blog De Rerum Natura:


    Relações Científicas entre Portugal e o Brasil após a Reforma Pombalina


    PALESTRA

    14 JANEIRO 2009

    14.00 horas

    ENTRADA LIVRE


    Há dois séculos, pela primeira e única vez na História, uma Corte europeia mudava-se para o continente americano. Iniciava-se dessa forma um período de grande vitalidade no desenvolvimento da Ciência tanto em Portugal como no Brasil.

    Neste colóquio, iremos conhecer de perto algumas figuras chave desse período, nomeadamente Domingos Vandelli (1735-1816), figura fundamental no desenvolvimento da História Natural e da Química em Portugal, José Bonifácio de Andrada e Silva (1763-1838), que na Universidade de Coimbra ocupou a cátedra de Metalurgia, e finalmente o naturalista luso-brasileiro Alexandre Antonio Vandelli (1784-1859), filho de Domingos Vandelli e genro de Andrada e Silva, que foi Mestre de “Botânica e Princípios de Ciências Naturais” junto do Imperador D. Pedro II e da família Imperial.

    Programa:

    Os brasileiros na Reforma Pombalina da Universidade
    por Décio Martins
    Dep. de Física, FCTUC

    O Laboratório Chimico e o Colégio de Jesus: Espaços de Ensino e Divulgação da Ciência (aguarda confirmação)
    por Catarina Pires
    Universidade de Coimbra

    Sobre a vida e a obra de José Bonifácio de Andrada e Silva
    por Martim Portugal
    Dep. de Ciências da Terra, FCTUC

    Domingos Vandelli e a Ciência das "Utopias" científicas
    por António Amorim da Costa
    Dep. de Química, FCTUC

    Vida e Obra do naturalista Alexandre Antonio Vandelli
    por Adílio Jorge Marques
    Dep. de Química, Universidade Federal do Rio de Janeiro


    NOTA: Durante o colóquio, terá ainda lugar uma visita guiada às colecções de Mineralogia e de Zoologia da Universidade de Coimbra.

    sábado, janeiro 10, 2009

    Os nossos parabéns ao Sorumbático

    O Blog Sorumbático fez, no passado dia 5 de Janeiro, quatro anos. Um dos mais interessantes e divertidos blogues portugueses, tem, para com os seus leitores, uma atitude simpática, dando muitas prendas aos seus leitores atentos - dois elementos deste blog ganharam nesse dia dois excelentes livros do Doutor Galopim de Carvalho...!

    Para além do seu principal responsável (Carlos Medina Ribeiro) tem imensos colaboradores (para além do Doutor Galopim de Carvalho, há ainda textos de António Barreto, Helena Roseta, Antunes Ferreira, Miguel Viqueira, Joaquim Letria, Maria Filomena Mónica, Pedro Barroso, Alfredo Barroso, J. L. Saldanha Sanches, Nuno Brederode Santos, Carlos Pinto Coelho, Carlos Barroco Esperança, Nuno Crato, Manuel João Ramos, Alice Vieira e Baptista-Bastos). Curiosamente alguns destes autores que publicam aqui os seus textos têm agora blogues semi-autónomos - como o Sopas de Pedra, de Galopim de Carvalho, Jacarandá, de António Barreto, Histórias de Chorar por Mais, de Joaquim Letria ou Traço Grosso, de Alfredo Barroso.

    Ao Sorumbático os nossos parabéns e agradecimentos, pelos fantásticos posts que publicaram nos primeiros 4 anos de vida e pelos muitos mais ainda irão publicar!

    sexta-feira, janeiro 09, 2009

    Uma música portuguesa muito bonita

    João Portugal - Foste tu



    Uma estrada colorida,
    uma história tão vivida,
    um livro aberto...
    Foste tu!
    A saudade a toda a hora,
    não me mata mas devora
    os meus sentidos...
    Foste tu!

    Não te vou esquecer,
    nem fugir de ti...
    Amar, às vezes, faz doer...
    Amor faz-me pensar em ti!

    Eras pedra preciosa,
    sensatez,
    alguém que um dia despertou em mim...
    Foste tu!
    Tinhas o dom de seduzir,
    o dom de amar e persistir na minha ausência...
    Foste tu!

    Não te vou esquecer,
    nem fugir de ti...
    Amar, às vezes, faz doer...
    Amor faz-me pensar em ti!

    Entre a paixão e o adeus
    foi tão difícil para mim,
    se te magoei não foi por mal...
    Ainda espero por ti,
    talvez um dia um sinal...

    É tão bom olhar para trás,
    recordar e passar em tantos sítios...
    que eram nossos!
    Ainda tenho o teu anel,
    da cor da tua pele e desse beijo...
    que era meu!

    Não te vou esquecer,
    nem fugir de ti...
    Amar, às vezes, faz doer...
    Amor faz-me pensar em ti!

    Não te vou esquecer,
    nem fugir de ti...
    Amar, às vezes, faz doer...
    Amor faz-me pensar em ti!